今年2月，中國高等教育學(xué)會發(fā)布“中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競賽評估結(jié)果”，在“2017年全國普通高校學(xué)科競賽評估結(jié)果(本科)”中，電子科技大學(xué)以69個獎項、總成績100分，名列第一。在“2013-2017年全國普通高校學(xué)科競賽評估結(jié)果(本科)”中，該校以273個獎項、總成績99.38分，名列第三。

一系列亮眼數(shù)據(jù)背后的原因何在?電子科大黨委副書記申小蓉認為，這與學(xué)校提出的以“新四會”為抓手，聚焦“領(lǐng)導(dǎo)力”提升，培養(yǎng)適應(yīng)泛信息化時代，具有跨界交叉融合、集成創(chuàng)新能力，未來引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿和社會經(jīng)濟發(fā)展的領(lǐng)軍人才教育理念分不開。“希望通過大膽探索，走出一條行業(yè)特色型大學(xué)精英人才的培養(yǎng)之路。”

2017年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽電子科大蟬聯(lián)一等獎數(shù)量全國第一

加強頂層設(shè)計，構(gòu)建本科精英人才培養(yǎng)體系

電子科大認為，“電子信息+”與各行各業(yè)的深度交叉融合將為我國創(chuàng)造出更多“并跑”和“領(lǐng)跑”的機會。

要在更多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“并跑”和“跟跑”，就需要越來越多的領(lǐng)軍人才走向世界舞臺。為此，電子科大將“本科精英人才培養(yǎng)計劃”作為學(xué)校“十三五”期間的三大戰(zhàn)略舉措之一。

申小蓉表示，要讓學(xué)子在各行各業(yè)實現(xiàn)引領(lǐng)，必須加強學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，而聽說讀寫“新四會”是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的重要抓手：“聽”指聆聽不同聲音，能多視角認知與洞見事物;“說”指具有思辨與表達能力，能準(zhǔn)確表達思想與觀點，有效溝通意見與情感;“讀”指閱讀經(jīng)典，博古通今，提升修養(yǎng);“寫”指善于提煉總結(jié)，進行邏輯清晰的寫作。

2016年，經(jīng)過深入研討后，電子科大制定了《本科人才培養(yǎng)方案全面修訂指導(dǎo)意見》，對下一個甲子要培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人提出總體指導(dǎo)意見。隨后，各學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作全面啟動。

在培養(yǎng)方案修訂工作中，學(xué)校以培養(yǎng)能引領(lǐng)各行各業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)精英、行業(yè)精英和創(chuàng)業(yè)精英為目標(biāo)，將“新四會”能力培養(yǎng)融入本科人才培養(yǎng)方案，貫穿四年教學(xué)過程，構(gòu)建了通識教育與專業(yè)教育融合、全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合的精英人才培養(yǎng)體系和“以學(xué)為中心”的研究型教學(xué)體系。

以“領(lǐng)導(dǎo)力”為牽引，電子科大設(shè)計了針對學(xué)術(shù)精英、行業(yè)精英和創(chuàng)業(yè)精英成長需求的多類型精英人才培養(yǎng)模式。

此外，電子科大的視野并未局限在大型計劃上，還通過“立人班”“鈞業(yè)班”等系列本科人才培養(yǎng)改革項目和“暑期學(xué)校-國際學(xué)堂”等形式，以“常規(guī)任務(wù)”“課程任務(wù)”“領(lǐng)導(dǎo)力體驗任務(wù)”等方式形成“聽說讀寫行”系列品牌活動，進一步強化了“新四會”能力訓(xùn)練和領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)培養(yǎng)。

推進教學(xué)改革，第一課堂領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實現(xiàn)全覆蓋

“《人類文明經(jīng)典賞析》在推進速度、規(guī)模、深度、影響力上受到好評，堪稱‘爆款’課程。”電子科大大學(xué)生文化素質(zhì)教育中心主任劉惠表示，老師們在核心通識課程《人類文明經(jīng)典賞析》教學(xué)研討會對這門課程給予高度評價。

自2016年10月開課以來，課程組56位老師“老中青”結(jié)合，開設(shè)小班教學(xué)，全覆蓋2016、2017級新生，通過經(jīng)典導(dǎo)讀(聽)、小班研討(說)、延伸閱讀(讀)和論文寫作(寫)等訓(xùn)練，探索學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的有效途徑。

課題組老師集中研討學(xué)習(xí)

以《人類文明經(jīng)典》課程為代表，電子科大以人類文明史和世界科技發(fā)展史為主線，構(gòu)建了由“文史哲學(xué)與文化傳承”“社會科學(xué)與行為科學(xué)”“自然科學(xué)與數(shù)學(xué)”“工程教育與實踐創(chuàng)新”“藝術(shù)鑒賞與審美體驗”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”六大模塊的60余門課程組成的核心通識課程體系，開展了彰顯電子科大特色的通識教育新探索。

在探索通識教育新路徑的同時，電子科大面向工程科技和“電子信息+”對人才所提出的系統(tǒng)綜合性、集成創(chuàng)新性、交叉融合性等需求，推進卓越教學(xué)，發(fā)動和吸引高水平教師開設(shè)研究型課程，以跨學(xué)科知識的集成和綜合應(yīng)用為支撐，深化課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，提高課堂的整合度、集成度和挑戰(zhàn)度，加強學(xué)生的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)志趣與探索精神。

在課堂教學(xué)著力提高學(xué)生“集成創(chuàng)新”能力的基礎(chǔ)上，電子科大力圖將“實踐創(chuàng)新”貫穿本科人才培養(yǎng)全過程。

通過打造“四維度”實踐教學(xué)平臺體系、“五層次、四結(jié)合”實踐教學(xué)體系和“普惠性”科技創(chuàng)新體系，電子科大強化了學(xué)生的全員參與性和基于項目的體驗式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)四年不斷線，切實提升了學(xué)生解決復(fù)雜問題的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、跨界整合能力與實踐創(chuàng)新能力。

打造文化精品 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)向第二課堂全面延伸

在電子科大，“周周有講座、場場都精彩”早已成為常態(tài)。

成電講壇是該校的品牌文化活動，道德模范、諾獎得主、學(xué)術(shù)大師、表演藝術(shù)家、文化名人紛紛做客成電講壇，他們的分享，讓學(xué)生們受益良多。

目前，成電講壇平均每年舉行48場，全面開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生思辨與溝通能力和人文與科學(xué)素養(yǎng)。

除了成電講壇，電子科大還打造了成電辯壇、成電舞臺兩大精品活動。

一年一度的“成電杯”新生辯論賽

辯論在成電已有三十多年歷史，如今已形成“課程、講座、賽事、隊伍”的辯論文化體系，成為校園文化的重要組成部分。每年，“成電杯”辯論賽、“成電杯”新生辯論賽和“校友杯”名校邀請賽三大系列賽事在校園里輪番上演，是聽說讀寫“新四會”能力培養(yǎng)的重要陣地。

成電舞臺則通過系列演出，打造多樣化、精品化的“成電舞臺”品牌文化藝術(shù)活動。僅在2017年，“成電舞臺”系列品牌文化藝術(shù)活動共舉辦了42場校內(nèi)外高水平藝術(shù)演出，開展8次國際藝術(shù)交流，并赴央視參加“五月的鮮花”全國大中學(xué)生藝術(shù)展演。

目前，成電舞臺與成電講壇、成電辯壇一起，成為極具特色的三大精品文化活動。此外，學(xué)校還定期舉辦了成電下午茶、成電青年說、校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、銀杏節(jié)等文化活動。這些活動豐富了同學(xué)們的課余生活，提升了同學(xué)們的文化素養(yǎng)和藝術(shù)品味，促進學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，有力推動了校園文化建設(shè)。

以成電講壇、成電辯壇、成電舞臺等第二課堂為抓手，電子科大正在進一步融匯聽說讀寫“新四會”能力培養(yǎng)，全方位提升學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，進一步強化學(xué)生的精神塑造和價值引領(lǐng)，推進學(xué)生立大志、成大器、上大舞臺、做大貢獻。