昨天，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議新聞中心在北京梅地亞中心舉行記者會(huì)，教育部部長(zhǎng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題答中外記者提問(wèn)。他還回應(yīng)了高招、"雙一流"等教育熱點(diǎn)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞幼兒園
會(huì)同有關(guān)部門(mén)抓緊起草學(xué)前教育法
陳寶生介紹，結(jié)合自身和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，幼兒教師、保育員與學(xué)生的比例應(yīng)分別達(dá)到約1:15、1:30的基本要求。按照目前我國(guó)220多萬(wàn)幼兒教師、4600萬(wàn)在園幼兒等數(shù)字推算，“我們現(xiàn)在缺教師71萬(wàn)，缺保育員76萬(wàn)。”
他說(shuō)，據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委預(yù)測(cè)，到2020年還要新增加431萬(wàn)入園幼兒。兩部分加起來(lái)缺100萬(wàn)教師、缺90萬(wàn)保育員。
“一個(gè)幼兒老師2000塊、3000塊錢(qián)工資，不能安心從教、從保，幼師畢業(yè)的學(xué)生不愿到幼兒園去工作，這個(gè)問(wèn)題也是必須解決的。”他說(shuō)。
此外，陳寶生透露，教育部正在進(jìn)行調(diào)研，會(huì)同有關(guān)部門(mén)抓緊起草學(xué)前教育法。
關(guān)鍵詞大班額
今年要基本消除66人以上的超大班額
不少學(xué)校班級(jí)學(xué)生劇增，超出額定人數(shù)，出現(xiàn)“大班額”現(xiàn)象。
“‘大班額’有兩類(lèi)：一類(lèi)是66人以上的‘超大班額’，另外一種是56人以上的‘大班額’。”陳寶生介紹，“大班額”問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的一個(gè)教室里面放多少桌子、多少條板凳、安排多少個(gè)人的問(wèn)題。2018年要基本消除66人以上的“超大班額”，到2020年基本消除城鎮(zhèn)“大班額”。
陳寶生表示，消除“大班額”要統(tǒng)籌規(guī)范、臺(tái)賬督辦。
“統(tǒng)籌，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，把‘城市擠’和‘農(nóng)村弱’統(tǒng)籌起來(lái)考慮。‘城市擠’這一塊，核心是增加學(xué)位。”陳寶生說(shuō)，“‘農(nóng)村弱’這一塊，主要是辦好教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校，提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定部分生源。”
關(guān)鍵詞校外培訓(xùn)
絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講
陳寶生說(shuō)，減負(fù)要從5個(gè)方面共同推進(jìn)。
一是從學(xué)校減負(fù)，加強(qiáng)科學(xué)管理，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)減負(fù)任務(wù)。
二是校外減負(fù)，主要是規(guī)范教育秩序，治理整頓各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
三是考試評(píng)價(jià)減負(fù)，要改變?cè)u(píng)價(jià)方式，完善學(xué)業(yè)考試辦法，建立素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)制度，不允許以分?jǐn)?shù)高低對(duì)學(xué)生排名，不允許炒作高考狀元。
四是老師教學(xué)減負(fù)，老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)。
五是家長(zhǎng)和社會(huì)減負(fù)，要提高教育素養(yǎng)，樹(shù)立正確的成才觀(guān)、成功觀(guān)。
“整個(gè)社會(huì)都要提高教育素養(yǎng)，樹(shù)立正確的成才觀(guān)、成功觀(guān)，這樣使得我們減負(fù)工作有一個(gè)正確的思想基礎(chǔ)。不要盲目追求那些成功學(xué)，那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炫耀的培訓(xùn)成績(jī)單、廣告、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠。雞湯喝得眾人醉，錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠，這是不行的。不聽(tīng)忠告聽(tīng)忽悠，負(fù)擔(dān)增加人人愁。”陳寶生說(shuō)。
他強(qiáng)調(diào)，減負(fù)關(guān)鍵要砍斷教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)方面的聯(lián)系紐帶，“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以搞各種培訓(xùn)，但是不能搞超前教學(xué)、超綱教學(xué)”，還要割斷各類(lèi)考試、考評(píng)、競(jìng)賽成績(jī)和招生的聯(lián)系，不能將其作為招生的憑據(jù)。此外，要通過(guò)綜合治理，建立起健康的教育秩序，構(gòu)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。
關(guān)鍵詞高招
今年起還有17個(gè)省份要開(kāi)啟改革進(jìn)程
“高考招生制度改革是一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的改革，在教育綜合改革中居于龍頭地位。”陳寶生說(shuō)，去年上海、浙江的高考招生制度改革平穩(wěn)落地，取得了成功，為其他省的改革提供了經(jīng)驗(yàn)。
陳寶生說(shuō)，目前，上海、浙江已經(jīng)在試點(diǎn)基礎(chǔ)上完善考試招生改革方案。去年，在北京、天津、山東、海南四個(gè)省市啟動(dòng)高考招生制度改革，他們有效吸取浙江和上海改革的成功經(jīng)驗(yàn)，注意到了他們?cè)圏c(diǎn)中新出現(xiàn)的一些問(wèn)題。目前，教育部正在配合指導(dǎo)這四個(gè)省市完善高考招生制度改革方案，組織力量研究，破解面臨的這些問(wèn)題。
“此外，從今年起還有17個(gè)省份要開(kāi)啟改革進(jìn)程。對(duì)這些省份，我們正在進(jìn)行評(píng)估，我們的基本態(tài)度是實(shí)事求是、不湊數(shù)，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動(dòng)，條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件，達(dá)到了再上。”他說(shuō)。
