1.對于認知風格偏向于( )的學生，教師應當有意識地對其進行訓練，如當他們在課堂上回答完問題之后，教師緊接著再多問幾個為什么，促使其進一步思考。(單選)
A.內(nèi)傾型
B.沉思型
(資料圖片僅供參考)
C.沖動型
D.視覺型
2.所謂“墊一墊，夠得著”，是指學生在教師的幫助下消除學生學習中所要解決的問題和原有獨立知識之間的差異，使學生能循序漸進地進步，以達到教學期望的目的，這主要依據(jù)的理論是( )。(單選)
A.同化
B.順應
C.知識內(nèi)化
D.最近發(fā)展區(qū)
3.小小、豆豆和丁丁三個小朋友一起玩要。豆豆和丁丁一起把一個玩偶放到了抽屜里，然后丁丁就跑出去玩了。豆豆偷偷地把玩偶從抽屜里拿出來，藏到了衣柜里，小小在旁邊看到了整個過程。處于前運算階段的小小會認為，丁丁從外面回來后會( )找玩具。(單選)
A.到衣柜里
B.到抽屜里
C.到其他地方
D.不去
4.某學生在做完題后總要跟同學對答案，一旦答案不一致，他就覺得是自己做錯了，不能堅持自己的答案。這說明該學生的認知方式是( )。(單選)
A.場依存型
B.場獨立型
C.反思型
D.沖動型
5.埃里克森認為兒童人格的發(fā)展是個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段。在12-18歲階段的任務是培養(yǎng)( )。(單選)
A.自我同一性
B.主動感
C.親密感
D.自我整合
6.皮亞杰認為，兒童的認知是通過( )等因素來實現(xiàn)。(多選)
A.同化
B.順應
C.圖式
D.平衡
7.對學生學習風格差異的研究發(fā)現(xiàn)，場依存型者更感興趣的是( )。(多選)
A.人文學科
B.數(shù)學
C.化學
D.社會學科
8.社會自我是指青少年自覺按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質(zhì)和能力。( )(判斷)
9.認知方式具有優(yōu)劣之分，沉思型優(yōu)于發(fā)散型，場獨立型優(yōu)于場依存型。( )(判斷)
10.論述維果斯基的心理發(fā)展觀及其教育意義。(論述)
參考答案：2023年教師招聘考試每日一練第104期答案
