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科目一(1-4)

(資料圖)

1.【答案】C。中公教育解析：泰姬陵是印度最知名的古跡之一，是莫臥兒王朝第5代皇帝沙賈汗為了紀念已故皇后姬蔓芭奴而興建的陵墓，具有極高的藝術價值。是伊斯蘭教建筑中的代表作。

2.【答案】A。中公教育解析：“一鳴驚人”這則成語源于楚莊王勵精圖治、振興楚國的故事。《韓非子喻老》中記載的“三年不飛，飛將沖天;三年不鳴，鳴將驚人!”是這則成語最早的來源。

3.【答案】A。中公教育解析：第一次鴉片戰爭是中國歷史上劃時代的大事，是1840-1842年間中國軍民抗擊英國借口中方銷毀鴉片而派兵入侵的戰爭，自此之后中國開始走向半殖民地半封建社會。

4.【答案】A。中公教育解析：“我思故我在”是法國哲學家笛卡兒的哲學命題。笛卡兒把“我思故我在”作為自己哲學的第一原理，笛卡兒的“我思故我在”是笛卡兒全部認識論哲學的起點，也是他“普遍懷疑”的終點。

科目二(5-10)

5.【答案】B。中公教育解析：教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在教育。

6.【答案】B。中公教育解析：教育的概念有廣義與狹義之分，廣義的教育泛指一切增進人的知識與技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動，包括社會教育、學校教育、家庭教育。狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，把他們培養成一定社會所需要的人的活動。

7.【答案】A。中公教育解析：教育的社會屬性包括：永恒性、歷史性、相對獨立性。其中永恒性指的是人和教育共始終。國家消亡，并不意味著人也消亡。故選項A是錯的。

8.【答案】B。中公教育解析：本題考查情緒分類知識點。激情是一種強烈的、爆發式的、短暫的情緒狀態。激情狀態通常是由對個人有重大意義的事件引起的，往往帶有特定的指向性，伴隨著生理變化和明顯的外部行為表現。題干描述“欣喜若狂”是一種強烈、爆發的體現，這種情緒特點屬于激情。故本題選B。A項心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。C項應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。D項熱情，指人參與活動或對待別人所表現出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態度。A、C、D三項與題干描述不符，故排除。因此本題選B。

9.【答案】C。中公教育解析：本題考查情緒狀態。情緒的狀態包括心境、激情、應激。因此排除B。激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。強烈的、短暫的、爆發式的。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態，具有彌散性和長期性。應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。題干中強調的是一種心境，因此選C。

10.【參考答案】中公教育解析：

(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規范;

(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能;

(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值;

(4)學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。