一、選擇立意的方法
1、題目關(guān)系分析法
2、高頻詞分析法
3、題目加材料分析法
(相關(guān)資料圖)
二、標(biāo)題格式
橫向左空四格或者居中
公文標(biāo)題一律居中
副標(biāo)題在主標(biāo)題下第三個(gè)字開(kāi)始
標(biāo)題中逗號(hào)用空格代替
三、標(biāo)題的加工
【1】引言式標(biāo)題
A、主標(biāo)題為主題思想、文章主旨，副標(biāo)題為對(duì)主標(biāo)題的補(bǔ)充。
B、引用經(jīng)典名言、文學(xué)名句，用含蓄的方式表達(dá)主題，概括中心論點(diǎn)，增強(qiáng)標(biāo)題的文學(xué)性和表現(xiàn)力。(慎用，看個(gè)人能力)
操作方法：引言(主標(biāo)題)+副標(biāo)題
舉例：民為邦本 本固邦寧
——以人為本 建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)
【2】比喻式標(biāo)題——用比喻形式來(lái)表現(xiàn)標(biāo)題中的某個(gè)或某幾個(gè)要素，增強(qiáng)標(biāo)題的表現(xiàn)力、吸引力。
舉例：文化創(chuàng)新是推動(dòng)城市發(fā)展的引擎/助推器
【3】對(duì)稱式標(biāo)題
舉例：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德 加強(qiáng)道德建設(shè)
四、開(kāi)頭的優(yōu)化
(一)歸納概括式 ：
1、簡(jiǎn)要概括全文
2、進(jìn)行綜合分析
3、亮明中心論點(diǎn)
(二)設(shè)問(wèn)式 ：特點(diǎn)：自問(wèn)自答
作用：引起注意 引發(fā)思考
方法：通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式提出論點(diǎn)
(三)轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式：1、提出積極方面
2、指出消極方面
3、進(jìn)行綜合分析
4、提出中心觀點(diǎn)
(四)引言式 ：可以引用的內(nèi)容：理論政策(科學(xué)發(fā)展觀)
政府文件(十八大報(bào)告)
領(lǐng)導(dǎo)人講話、名人名言、古哲語(yǔ)錄
使用方法：拋出引言+進(jìn)行解釋+結(jié)合材料實(shí)際進(jìn)行分析+亮明觀點(diǎn)
(五)釋義式 ：釋義式是指列舉幾個(gè)事例推出總論點(diǎn)?；?qū)φ撌龅膯?wèn)題進(jìn)行解釋，如同概念解釋。
操作方法：解釋概念+綜合分析+總論點(diǎn)
(六)排比式
操作方法：排比(意象、設(shè)問(wèn)、主體)+總結(jié)(過(guò)渡)+引出觀點(diǎn)
五、分論點(diǎn)來(lái)源
1、抓住材料中的詞匯(結(jié)論性、政策性、評(píng)論性)
2、找出材料的對(duì)策、問(wèn)題轉(zhuǎn)化成對(duì)策分論點(diǎn)
3、動(dòng)用理論政策、熱點(diǎn)儲(chǔ)備
一般寫(xiě)法：是什么 為什么 怎么辦
【論證方法】
1、理證法
人們公認(rèn)或熟知的理論、道理來(lái)證明論點(diǎn)。
使用須知：亮明分論點(diǎn)+原因分析法+作出結(jié)論
亮明分論點(diǎn)+引用名言+進(jìn)行分析(現(xiàn)狀、原因、影響)+做出結(jié)論
影響分析：
(一)內(nèi)容分層
積極(意義、重要性、作用)
消極(必要性、危害)
(二)思考維度
政治：政府形象 經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展
社會(huì)：民生、穩(wěn)定 文化：精神文化
生態(tài)文明：兩型社會(huì)——環(huán)境友好型、資源節(jié)約型
(三)操作辦法
提出分論點(diǎn)——分析影響、論證觀點(diǎn)——得出結(jié)論;
按照小——大，直接——間接
原因分析：
(一)內(nèi)容分層：主體分析法、內(nèi)外因
(二)思考維度：思想、監(jiān)管、制度、利益
政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)
名言分析法：
段旨句+名言+解釋+聯(lián)系實(shí)際分析+結(jié)論
政策分析法：
段旨句+引用政策+現(xiàn)狀闡述+政策分析+結(jié)論/對(duì)策
原理效應(yīng)分析法：
段旨句+原理效應(yīng)+結(jié)合原理效應(yīng)分析主題+結(jié)論
2、例證法
熱點(diǎn)事件
經(jīng)典故事
操作：段旨句+事例(一個(gè)或多個(gè))+總結(jié)
3、對(duì)策分論點(diǎn)
段首句(1-2句)+主體(誰(shuí)來(lái)做)+對(duì)象+手段+目的
舉例：加強(qiáng)防腐教育。俗話說(shuō)：“為官一任，穩(wěn)定一方、發(fā)展一方、造福一方”，官員的權(quán)力來(lái)源于人民，理應(yīng)還原于人民，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。然而，當(dāng)下還有部分官員存在錯(cuò)誤的金錢(qián)觀：認(rèn)為錢(qián)越多越好，開(kāi)始收禮金、收紅包，甚至還插手建設(shè)工程招標(biāo)，這種現(xiàn)象長(zhǎng)期存在將嚴(yán)重?fù)p害執(zhí)政黨的自身形象，損害群眾的切身利益。因此，應(yīng)利用各種宣傳方式，開(kāi)展防腐教育工作，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)人員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而杜絕腐敗產(chǎn)生的思想根源。
六、結(jié)尾的寫(xiě)法
1、回扣主題
2、簡(jiǎn)單總結(jié)分論點(diǎn)
3、適度升華
