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在申論題型中，有一類題目屬于必考，且一般較有難度，更是非常容易給大家帶來無從下手的困擾，這便是綜合分析類題目。其實，我們從這類題型的命名來看，就能看出一些端倪。分析是這類題目的主要要求，而且是要“綜合”性、全面性來看待。根據這兩個條件，可以看出來，分析與概括相比，多出了一層自覺加工整理的含義。同時綜合性的考察需要考生“多角度”去理解和解釋，而這個多角度是哪些方面，也會令很多人難以把握。中公教育在此一層層揭開綜合分析類題目的面紗，還原其“本來面目”。

識別題型是做好題目解答的第一步，相當于“人生的第一顆扣子”，扣準了后面的步驟才會有意義。所以，做好綜合分析題應當首先判別出來，此類題目屬于綜合分析題。綜合分析題類題目可以區分為三個大類，分析理解題、評價題和比較題。這幾類題目的題型特征也是非常明顯。

理解題，一般是讓對一個詞或者一句話談理解等。比如：談談“預先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。

評價題，要對給定的觀點或者事件給予看法。比如：“給定資料2”中的文章作者認為：“從某種意義上說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還要重要的財富?！闭埥Y合“給定資料”，談談你對這一說法的見解。

比較題，一般會出現兩個及以上的對象，比較相同或者不同。比如：請結合“給定資料7—8”，分析比較F市、T市生活垃圾收費制度的不同之處。

可見，題目類型在題干中的體現是非常明顯的，大家把握住題型和側重點還是能很容易區分出題目類型。

判別題型后，則要找到對應答題方法。綜合分析類題目雖然題目類型比較多，但是將其劃分到一個類別下，從根本上說，其所蘊含的解題邏輯是一致的。上文中我們提到，綜合分析題目考察大家“多角度”分析問題的能力，那么這個多角度是指哪些角度呢?一般來說，申論中的“多角度”指的是發現問題-分析問題-解決問題，換句話說也是大家常說的是什么-為什么-怎么辦的角度。無論是理解、評價還是比較題，其歸根結底的解題邏輯是符合這個思路的。所以，面對綜合分析類題目時，考生可以始終牢記這個大的框架。那么對應到具體的題型時，有哪些方面的區別呢?

理解題，從大邏輯上符合整個框架，但是必須每個環節都要有嗎?這就要看題目本身的側重點在哪個方面，一般會在材料中有所傾向地展示出來;評價題跟理解題的基本邏輯非常相似，唯獨需要區分的在于“是什么”這個部分，理解題側重于客觀性概念解釋，而評價題的考點在于“評價、判斷”，也就是要給出一個立場，這個立場是帶有一定主觀性的，而且是屬于材料或者原文作者的主觀性。這點差別非常細微，但也是常見到的難點。比較題的題型特征對應其解題思路，關鍵在于比較，比較的過程便是“分析問題”的過程，也是很好理解和對應。

總之，當全面、深刻看透了綜合分析題目，雖然其題目類型繁多，但是把握住題型識別，便是走好了“萬里長征”第一步。同時，解題思路上始終牢記“大同小異”的原則，把握住“大”的思路，也注意“小”的細節，這樣便能有的放矢，綜合分析的痛點、難點也會迎刃而解。