申論答題中可以從材料中找一些素材或者內容，甚至直接“抄”，哪些地方可以抄呢，中公教育在此給大家進行提示。
一、開頭寫作
開頭也被稱為“鳳頭”，就是要華麗，要簡短，要吸引人的眼球，但是大多考生在考場上卻不會在短時間內寫出出彩的開頭，所以同學們掌握一些開頭的寫作技巧，就會輕松很多。
(相關資料圖)
1.觀點引用。在材料中，有一種材料很重要，凡出現必是重點，那就是我們的觀點型材料，也就是一些名言警句，諺語，古詩詞等內容。對于材料中出現的此類句子，我們都可以劃出來，用在開頭第一句話中。
2.修辭手法。開頭寫作中，用的修辭手法就是排比式和比喻式。對于排比式，有不同觀點的排比，具體操作為“有人說…;有人說…;還有人說…。其中的觀點補充就可以在材料中圍繞核心要寫的主題尋找錯誤或者片面的觀點來呈現。
如試題特色小鎮中原材料為：通常而言，概念都是美好的，但現實總是差那么一點點。特色小鎮不是“鎮”，它不是單純的行政地域劃分;特色小鎮不是“區”，它不是傳統的工業功能區、旅游區等產業功能區塊;特色小鎮也不是“加”，它不是簡單的“產業園+風景區+博物館或學校”式的“大拼盤”。改寫為：有人說，特色小鎮是“鎮”，它是單純的行政地域劃分;有人說，特色小鎮是“區”，它是傳統的工業功能區、旅游區等產業功能區塊;還有人說，特色小鎮是“加”，它是簡單的“產業園+風景區+博物館或學校”式的“大拼盤”。
除此之外，還有不同設問的排比和不同影響的排比，其具體是將材料中的內容，用我們自己的語言，用排比修辭手法來呈現。
二、分論點論證
分論點論證可以理證，可以例證，兩種都可以引用材料中的原文。
1.要素法：引用材料中的案例時，我們可以抓住案例型材料中的四要素(主體+處境+做法+結果)，將這些內容重新排列組合成我們自己的語言來直接呈現;
2.同義轉換法：除此之外還可以結合同義轉換法，進行縮句或擴句，對材料內容進行改編，需表達得清晰、有條理。如材料原表述為“文化自尊陷入困境”，抄寫時可轉換為“傳統文化陷入深深的‘泥潭’;再如“意識淡薄阻礙文化的發展”，抄寫時可轉換為“意識淡薄已成為文化發展的‘絆腳石’。
3.類比聯想法：例如我們知道這個案例主要反映的就是科技創新，其中還提到了人工智能，那么我們在進行舉例的時候就可以聯系實際加以聯想。比如中國的新四大發明，再比如我們身邊的科技創新，共享單車，移動支付，外賣等等。很顯然，間接利用材料中的例子可以在考場上與眾不同脫穎而出，所以立足材料但高于材料是明的寫法。
三、文章的結尾
文章的結尾就可以一般就分為個性化表述+總結全文(回扣總論點)+升華三部分，從材料中找出一些背景性表述的部分作為結尾引入或者引用名言觀點和相關的政策文件，然后聯系主題進行積極意義或對策的簡單分析，這部分也可以圍繞總分論點進行轉述，最后圍繞主題拔高談意義即可。
學會運用材料并不是強調用材料比用自身積累出彩，而是想傳達給大家如何短時間甚至考場上寫出一篇不錯的文章。考前這段時間里，大家還是要注意積累一些典型案例作為備用，聯系材料內容結合自身實際的時候能夠靈活運用。
