(資料圖)

Gap Year興起于上世紀(jì)60年代的英國(guó)，叛逆的少年們?yōu)榱藢ふ易约旱摹熬窦覉@”，紛紛從西歐出發(fā)，以“窮游”的方式旅行至印度或斯里蘭卡。

Gap Year象征著自由，是追尋自我，天地不怕的年輕人，用放逐自我的方式思考與探索世界。環(huán)顧四周，在中國(guó)學(xué)生中，卻難有人真正嘗試隨性瀟灑的Gap Year，這是為何？

01

Gap意味延遲

暫停需要代價(jià)

中國(guó)學(xué)生在社會(huì)制度下玩著一種規(guī)則明確的淘汰賽，這個(gè)淘汰賽在你的不同年齡段展開(kāi)，全社會(huì)默認(rèn)你在什么年齡段需要完成哪種成就，如果沒(méi)有，你便出局，而這，就是中國(guó)學(xué)生難有Gap Year的根本原因。

從出生開(kāi)始，競(jìng)爭(zhēng)與“廝殺”圍繞一生，學(xué)前教育的各類(lèi)培訓(xùn)，小初高的晉升模式，超過(guò)一半的人沒(méi)有資格進(jìn)入高中。而這類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)中，對(duì)于年齡的限制也極為苛刻，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)于Gap Year有著天然的反感，因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)普遍有著默認(rèn)的社會(huì)時(shí)鐘，對(duì)于時(shí)間的價(jià)值是錙銖必較的，在什么年齡段該做什么事情，而Gap意味著延遲，暫停需要付出代價(jià)，也就是有了被游戲淘汰出局的風(fēng)險(xiǎn)。

在中國(guó)家長(zhǎng)眼里，你需要在規(guī)定的社會(huì)時(shí)鐘中考入名校、考研考公、進(jìn)入名企、購(gòu)房置業(yè)等等，才是這個(gè)游戲的勝利者，至于你探索自己、探索人生、探索世界的時(shí)間是不被允許的。

02

二戰(zhàn) 考公 創(chuàng)業(yè)...

中國(guó)式Gap Year

于是在這種社會(huì)語(yǔ)境下，衍生出中國(guó)特有的Gap Year，在互聯(lián)網(wǎng)上，它變成了考研二戰(zhàn)、考公、申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)前實(shí)習(xí)、自媒體創(chuàng)業(yè)……，在這些“過(guò)來(lái)人”的那些自信、積極、不容置疑的講述里，Gap并不應(yīng)該是無(wú)用的假期——它需要有用，需要合理，必須是在為“更好的自己”蓄力。

聽(tīng)起來(lái)似乎很美好，但這其實(shí)意味著他們是在上一輪比賽中淘汰的選手，他們變得無(wú)所適從，寄希望于在Gap Year成為下一輪晉級(jí)賽中的助力，得以重新獲得游戲資格。

這種低容錯(cuò)率的游戲逼的人們喘不過(guò)氣，寄希望于Gap Year成為自己下個(gè)人生轉(zhuǎn)角的突破口，這不僅希望渺茫且與Gap Year的初衷背道而馳，國(guó)外那種暫時(shí)跳出曾經(jīng)的軌道，去體驗(yàn)不同的人生的生活方式是與中國(guó)社會(huì)模式所不容的。在國(guó)外四五十歲考試重返校園的案例屢見(jiàn)不鮮，而中國(guó)卻鮮少有聞。因?yàn)檫`反社會(huì)卡點(diǎn)年齡會(huì)使面臨著巨大的社會(huì)審視，在這種審視下，焦慮感與自責(zé)感如影隨形。

這種無(wú)所不在的審視源自哪里？如何去擺脫？是我們需要一直探尋的問(wèn)題。也只有拿到答案時(shí)，我們才能真正擁有Gap Year！