前段時(shí)間，抖音上一則視頻引起熱議。
視頻是福建省委宣傳部“牢記使命，奮斗為民”系列主題新聞發(fā)布會(huì)片段，莆田市市委常委陳惠黔發(fā)表講話：
老師每周要聽(tīng)一節(jié)課；
(資料圖)
每周被別的老師聽(tīng)一節(jié)課；
每學(xué)期還要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課；
同時(shí)要要求集體備課要做到一周兩次。
因?yàn)楦咝У恼n堂是集體智慧的結(jié)晶，沒(méi)有集體的備課，很難完成，也無(wú)法高效。
同時(shí)，作業(yè)批改要做到“不折不扣”，作業(yè)內(nèi)容要精選優(yōu)選，不能過(guò)多過(guò)重，嚴(yán)禁家長(zhǎng)和學(xué)生代批、代改。
評(píng)論區(qū)紛紛熱鬧非凡：
請(qǐng)教委，進(jìn)修學(xué)校的專(zhuān)家們每周給全市教師做一節(jié)示范課，讓老師都學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
要求校長(zhǎng)示范、教導(dǎo)主任示范、教研員示范！
上課沒(méi)問(wèn)題呀 ，只要求一點(diǎn) 讓老師回歸課堂 而不是扎在填不完的表格里。
一
沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)
你了解教師的一周嗎？
評(píng)論區(qū)說(shuō)的很實(shí)在： 一位教師一周二十多節(jié)課，怎樣去高效？甘蔗沒(méi)有兩頭甜，不能要了高數(shù)量，還得要高質(zhì)量吧！
你了解一名教師的一周嗎？
一名小學(xué)教師，雙減之下，一個(gè)班每周是50節(jié)課，我作為班主任一周有22節(jié)課。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)、管理班集體之外，請(qǐng)問(wèn)我怎樣安排才能做到“每周要聽(tīng)一節(jié)課，每周被別的老師聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期還要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，同時(shí)要要求集體備課要做到一周兩次”？
縱使時(shí)間管理大師級(jí)別的“巧婦”，也難為無(wú)米之炊吧！
況且，你們所認(rèn)為的上課、備課、批改作業(yè)等教學(xué)日常只是“冰山一角”，教師更多的精力都被放在了跟教學(xué)無(wú)關(guān)的工作上。
二
公開(kāi)課？
一堂話劇表演課！
公開(kāi)課，相信做教師的都心知肚明，那不過(guò)是一場(chǎng)眾所周知的“表演課”。
你知道公開(kāi)課都是怎么準(zhǔn)備的嗎？
任課老師通常要準(zhǔn)備一個(gè)星期左右，一遍一遍的準(zhǔn)備自己的講課稿，修改課件，把自己精心準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案來(lái)回答問(wèn)題，甚至把錯(cuò)誤答案都會(huì)提前設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生背下來(lái)，整個(gè)流程排練一遍又一遍……
在這場(chǎng)話劇表演中，老師是導(dǎo)演兼主演，學(xué)生是演員，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師就是觀眾了。
不停地磨課，反復(fù)上課，研討教學(xué)設(shè)計(jì)，找學(xué)生配合自己的活動(dòng)。
關(guān)鍵是公開(kāi)課多是花架子，耗時(shí)費(fèi)力不說(shuō)，也沒(méi)有多少實(shí)在意義！
所上的公開(kāi)課就是給大家看一次表演，上完公開(kāi)課以后原本要怎么上就怎么上。
如果教師的課都按照公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上，兩個(gè)星期上一節(jié)新課都能要是老師的老命。
教師準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課所需要的精力和時(shí)間，能做多少事情你知道不？
三
向教師要高效課堂沒(méi)錯(cuò)
請(qǐng)先讓教師回歸課堂
軍人的天職是保家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的天職是救死扶傷，教師的天職是教書(shū)育人！
教師好好教學(xué)本是一件再正常不過(guò)的事情，但是這卻成了很多老師的奢望。
除去教學(xué)，教師需要負(fù)責(zé)的事情越來(lái)越多，社會(huì)性事務(wù)占據(jù)了老師太多的時(shí)間，各種無(wú)關(guān)教學(xué)的培訓(xùn)一輪接一輪，各種無(wú)關(guān)教學(xué)的問(wèn)卷做了一張又一張，疫苗統(tǒng)計(jì)、防詐騙宣傳、精準(zhǔn)扶貧……
身心俱疲的教師，根本沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)關(guān)注教學(xué)。
一系列的外延性的工作，占據(jù)了不少老師教學(xué)的時(shí)間。
教師甚至調(diào)侃自己是雜事社畜，社會(huì)性事務(wù)打工人，教育育人反而成了副業(yè)。
許玲委員曾公開(kāi)呼吁： 把課堂之外占用老師精力活動(dòng)盡量減下來(lái)，讓老師專(zhuān)心聚集在課堂教學(xué)質(zhì)量提升上去。
向教師要高效課堂我舉雙手贊成，但是請(qǐng)先讓教師回歸課堂！
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