讀書時，如果大聲讀出來，不但可以加深印象，還可以培養(yǎng)孩子的膽量！可很多孩子讀英語都習(xí)慣啞巴讀法，就是用心讀、不出聲。請告訴學(xué)生們，大聲讀出來，有以下這些好處——
● 有利于開發(fā)右腦
因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。
(資料圖)
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，使人進(jìn)入了一種美的藝術(shù)體驗(yàn)，這就很好地開發(fā)和訓(xùn)練了右腦。
α 波（8～13 赫茲）被稱為放松波。α 波頻率較慢，在這種狀態(tài)下會產(chǎn)生快樂感、幸福感、深沉的放松、直覺地涌現(xiàn)出創(chuàng)意等。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，腦波的節(jié)奏越緩慢，知覺上時間也會緩慢進(jìn)行。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，使用右腦時涌現(xiàn)出大量的 α 波，這恰恰開啟和使用了右腦。
● 能改變孩子的性格
性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。
內(nèi)向的人大多都是不會、不想和不善于使用語言的人，當(dāng)一個人能夠肌肉放松、鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫、情感飽滿地誦讀時，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來時，他就變得外向了。
● 體會辯論的價值
這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。 人類進(jìn)化史表明，正是由于語言的發(fā)展和豐富，才使人的大腦功能得到了發(fā)展和完善，從而成為萬物之靈的。
● 有利于改變自卑
大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
誦讀可以激發(fā)激情提升自信心，反復(fù)誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方、大樣。特別是在集體誦讀時可以相互壯膽，進(jìn)而產(chǎn)生誦讀的熱情和激情。
● 讓腦神經(jīng)興奮
這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍， 人在誦讀時口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運(yùn)動可以激活大腦多個區(qū)域的活動（特別是額葉、顳葉和頂葉），在誦讀時還可以使大腦皮質(zhì)的抑制和興奮達(dá)到平衡，血流量及神經(jīng)功能的調(diào)節(jié)處于良好的狀態(tài)。堅(jiān)持誦讀，大腦就會變得靈敏好用，記憶力、注意力等學(xué)習(xí)能力就能得到提高。
● 有利于記憶材料
經(jīng)常地大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質(zhì)因而得到改善。深層記憶回路是和右腦聯(lián)系在一起的，這個回路一旦打開就和右腦的記憶回路連接起來，生成一種優(yōu)質(zhì)“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。
● 形成感知能力
研究發(fā)現(xiàn)，人的右腦貯存了 500 萬年的信息，并且人有一種本能的感知能力。反復(fù)誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗(yàn)和感受，并從中獲得能量，進(jìn)而把這些寶貴的感知濃縮和儲存起來。隨著年齡的增長，歲月的發(fā)展，就會得到進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，從而影響和提高自己的生命品質(zhì)。
● 再現(xiàn)“詩性美”
每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。所以，我們有話劇、歌曲、朗誦、演講、講座、音頻、廣播等等，很多的文藝文字表達(dá)形式，字正腔圓，在聲情并茂中融為人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。
● 增進(jìn)腦呼吸
誦讀在某種意義上和唱歌有相同之處，它的運(yùn)動原理是通過腹式呼吸帶動人體各肌肉組織運(yùn)動，同時鍛煉呼吸道和腹部，進(jìn)而增進(jìn)大腦呼吸。人在發(fā)聲時可以增加呼吸量，吸入大量的氧氣，提高血氧飽和度，促進(jìn)新陳代謝。成人呼吸吸入 300 毫升空氣，在誦讀和唱歌時可以增加 7 至 10 倍。
● 提高寫作能力
大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。
來源 | ABC微課堂
明師俱樂部進(jìn)行編輯整理，版權(quán)歸原作者所有，如涉及版權(quán)問題，請及時與我們進(jìn)行聯(lián)系。
關(guān)注明師俱樂部
【預(yù)售】明師說11+12
《明師說：讓新課標(biāo)在英語課堂真實(shí)發(fā)生-30個中小學(xué)案例精選》
長按上方二維碼即可購買
公益講堂開講了：新課標(biāo)·新理念·新課堂優(yōu)秀課例展播
期末專題 | 有一種驚喜和期待，叫英語老師寫的期末評語！
明師公開課為你精選1000+英語好課！| 明師研習(xí)社
名家談 | 崔允漷：如何設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的單元學(xué)歷案？（附模板）
基于英語學(xué)習(xí)活動觀的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 | “種子教師”第二期
初中英語課堂中的“跨學(xué)科教學(xué)”例析！
為什么“英語”不能退出主科？看完這篇就明白了！
寶藏資料 | 這波經(jīng)典中國故事英文課件建議收藏！
10000套教師PPT課件模板，直接領(lǐng)取！
英語分級閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐的教學(xué)評價（附觀摩課案例）
教學(xué)資源、精彩活動、趣味互動
福利折扣、在線咨詢
明老師微信ID：iminglaoshi5
請不要重復(fù)添加明老師，謝謝！
