近年來，職業(yè)教育大刀闊斧的改革打開了職業(yè)教育發(fā)展的新局面，也帶了職業(yè)教育新的發(fā)展格局。但是在職業(yè)院校發(fā)展中也存在很多問題，比如各大院校的教育資源分散，專業(yè)學(xué)科布局重復(fù)交叉，一定程度上造成了資源浪費(fèi)和不良競爭。

同時(shí)，我們也可以看到，很多職業(yè)院校的師資力量略顯不足，高層次人才較少，雙師型教師和專業(yè)教師缺乏，很多一線的在職老師并非出自于企業(yè)，而是來自校園，這讓職業(yè)院校的職業(yè)技能略顯尷尬。

為了緊跟時(shí)代步伐，解決當(dāng)下遇到的一些棘手問題，全國各省份的高職院校紛紛開啟了院校合并、整合優(yōu)勢(shì)專業(yè)的模式。

(資料圖片)

據(jù)悉，高教的洼地山西省已有多所職業(yè)院校合并或擬合并，比如山西省煤炭職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、山西省雁北煤炭工業(yè)學(xué)校與山西工程職業(yè)學(xué)院的合并，算是給當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展提供了一個(gè)新的發(fā)展模式。

山西工程職業(yè)學(xué)院是一所公辦的全日制高等職業(yè)院校，學(xué)校的歷史可以追溯到1952年創(chuàng)建的太原鋼鐵學(xué)校和山西采礦學(xué)校，是山西省最早開辦的5所職業(yè)學(xué)校之一，也是一所中職院校。

2003年，學(xué)校正式升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并更名為山西工程職業(yè)學(xué)院。

2020年，原山西省煤炭職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校和原山西省雁北煤炭工業(yè)學(xué)校并入山西工程職業(yè)學(xué)院，組建新的山西工程職業(yè)學(xué)院。

現(xiàn)在的山西工程職業(yè)學(xué)院，擁有煤礦開采技術(shù)、礦井通風(fēng)與安全、礦山機(jī)電、礦山測量、煤炭深加工與利用等46個(gè)專業(yè)，其中國家示范重點(diǎn)專業(yè)11個(gè)，山西省“1331”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專業(yè)2個(gè)，山西省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群9個(gè)，國際合作辦學(xué)專業(yè)2個(gè)；擁有國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地15個(gè)。

從山西工程職業(yè)學(xué)院的歷史沿革和學(xué)科建設(shè)來看，學(xué)校在上個(gè)世紀(jì)80年代、90年代發(fā)展是最穩(wěn)定的，建制雖然是4年制的中專，但在冶金和機(jī)電這2大專業(yè)算領(lǐng)域教學(xué)能力強(qiáng)，有一批老教授，教學(xué)質(zhì)量不比本科同類的專業(yè)差。

2000年前后，為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些熱門的專業(yè)，加快學(xué)校的轉(zhuǎn)型升級(jí)，學(xué)校專門開設(shè)了一些新的專業(yè)，像計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，龍頭核心專業(yè)還是冶金和機(jī)電方向，這兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生基本都供不應(yīng)求，太原鋼鐵每到畢業(yè)季都會(huì)來學(xué)校招人。

那個(gè)時(shí)候的學(xué)校，中專生還是占據(jù)較大的比例，大專生的數(shù)量相對(duì)較少。

近些年，隨著山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西省雁北煤炭工業(yè)學(xué)校、山西省煤炭職業(yè)中等學(xué)校3所同類型院校的相繼并入，學(xué)校的整體實(shí)力算是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。不過對(duì)于當(dāng)年的更名之事，學(xué)校把校名中的“技術(shù)”兩個(gè)字去掉了，變成了山西工程職業(yè)學(xué)院，這也不免讓人以為，學(xué)校今后可能會(huì)走職業(yè)本科的道路。

目前山西工程職業(yè)學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線不算太高，以一個(gè)不算太高的分?jǐn)?shù)去讀這所公辦職業(yè)院校，你愿意嗎？