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記憶曲線寫(xiě)了很多，昨天看到的基本觀點(diǎn)有2個(gè)。

不同學(xué)科交叉學(xué)習(xí)效果更好，也就是文理交叉。另外一個(gè)是分?jǐn)倎?lái)學(xué)比集中學(xué)效果更好。

01 前后抑制

倒攝抑制（retroactive inhibition），意思就是學(xué)新東西會(huì)對(duì)舊東西造成干擾。我的理解是前面一節(jié)課學(xué)了歷史，現(xiàn)在又學(xué)歷史，那么這個(gè)時(shí)候新的和老的就會(huì)交叉起來(lái)，會(huì)造成記憶錯(cuò)亂。

順攝抑制（proactive inhibiton），意思是前面學(xué)的東西對(duì)后面所學(xué)的內(nèi)容造成影響。

(資料圖片)

意思差不多，老外總會(huì)把這些東西分得比較清，也就更好分析和理解。

這里最關(guān)鍵的是，同質(zhì)性越高，干擾就越大，負(fù)面影響也就越大。

如果我換一個(gè)科目就會(huì)好很多，比如前面學(xué)了語(yǔ)文，現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)好很多。

這里我的理解是，大腦里面有一個(gè)區(qū)域，放這種知識(shí)，是臨時(shí)性的，容量有限，超過(guò)了就放不下了，除非移到長(zhǎng)期的區(qū)域里面，有點(diǎn)像電腦里面的內(nèi)存和硬盤(pán)的關(guān)系。

當(dāng)然，記憶的干擾還有很多，從名詞上看，還有相似性干擾，聯(lián)想式干擾，情緒干擾等等。

目前看起來(lái)對(duì)我們比較有價(jià)值的還是學(xué)科交叉學(xué)。

02 過(guò)度學(xué)習(xí)

比較好理解，意思就是不斷學(xué)的意思。

和前面的抑制類似，中間不換了。

今天我豪言壯語(yǔ)要背500個(gè)單詞，結(jié)果不言而喻，實(shí)際上做不到。

過(guò)度學(xué)習(xí)沒(méi)有太大意義。

當(dāng)然，凡事有利有弊，如果孩子能接受也可以。

這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人的看法是嘗試了解孩子的承受能力。

03 這不是廢話嗎？

老實(shí)講，看起來(lái)確實(shí)是廢話。

只是為了，讓我們的這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，更有針對(duì)性一些而已。

無(wú)聊的知識(shí)就這樣增加了呀。

過(guò)度學(xué)習(xí)無(wú)法違背自然遺忘規(guī)律，一般來(lái)說(shuō)遺忘剩下的20%內(nèi)容通過(guò)復(fù)習(xí)是可以加強(qiáng)的。

不知不覺(jué)，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來(lái)無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。