任課老師主動給學生補課，還免費，你歡喜嗎？

幾乎所有的人都會舉雙手贊成。這不是送上門的好事嗎？有課補，還不收錢——這做夢都笑醒了啊。并且，還是自己的老師，也知根知底啊。

(資料圖)

但是，注意，筆者用詞，是“幾乎”。為什么在所有的人前面要加上一個幾乎呢？這是因為有人不愿意，就是免費都是眼中釘肉中刺——這也是補課啊，絕對不允許！于是，有人就化身“正義之神”把這位老師舉報到了教育局，而教育局也不分青紅皂白，就直接讓這位教師停了課。

這怎么可能呢？我們一起來看一看這位網友的發帖。他在帖子中痛心地寫道：

一位高三學生舉報老師兩個小時的午休時間利用三十分鐘答疑被舉報到教育局，老師停課住院，其他老師現在也不敢都布置作業了，不敢說嚴厲的話，這其實也是部分學生的愿望，立場不同。

當一個負責任的老師，你會很累很累很累，心累。你不知道學生背后罵你的有多臟。所以盡力把教師當成普通工作就行，嚴格按照教育局規定來，不讓布置就不布置，不讓加課就不加課，你好，我好，大家好！

高三了，是學生們最緊張的時候，也是老師們高度緊張的時期。一些負責任的老師，就會不計較得失，見縫插針，加班加點地給學生解疑答惑，解決學生在學習中隨時遇到的問題。老師能夠這樣無私的犧牲，按照道理，學生應該是感激涕零才是——除了我們的父母，誰會這樣誠心實意地為我們付出呢？

但是，老師這樣的擠時間，對于那些不想學習，只想擺爛的學生來說，就是一個煎熬。本來這個時間，自己可以徹底放松一下，中午也就兩個小時，就被你占去了半個小時。盡管自己什么都不想做，但是老師站在教室里，自己想自由也不得自由啊！

當然，他們也還有一個心思，那就是自己不想學，別人也不能學。你答疑解惑的，都是成績優秀的學生，有什么時候到了我們這些差生的身上呢？他們也知道自己爛，不想問也不愿意問，但是對于自己，他們是看不見的。

在這兩種思想的作祟之下，學生舉報老師是不是就順理成章了？你認真負責，我就是不待見；你無私付出，我就是看著不爽，就舉報你，你能怎么的？你這就是違反了政策的事，在職教師不準補課，就是免費的也不被允許。

這位學生應該是對教育政策吃得很透的，他對教師的軟肋也抓得很準，而教育局就成了他的提線木偶，還就真的把這位教師聽了課。

老師不要錢犧牲自己的時間來給學生補缺補差，這都能成為老師的錯，哪還有什么不能被教育局抓住處理的呢？于是，教師們也成了提線木偶，教育局怎么規定怎么走，沒規定的，就是再對，也不踏上一步——這不是很悲哀的一件事嗎？

當然也有地方對這種老師犧牲自己的時間給學生答疑解惑的做法持著大力褒揚的態度的。封面新聞不就曾經報道過江蘇淮安市范集中學高三四班的數學老師張鶴軒的感人事跡嗎？

他所帶的班級是藝術班，很多學生數學基礎較薄弱。盡管學校離家只有200米的距離，但是他從開學之初就把一張行軍床搬到了辦公室里。他堅持中午不回家，利用這個時間給愿意學習的同學答疑解惑。

張老師這樣無私的奉獻，被學生們拍成視頻放到網上，而封面新聞也對他做了報道。學生們對他的犧牲精神銘記于心，說：“很感動，是他給了我們上本科的希望。”

這才是學生對負責任的老師應有的樣子——老師付出了，學生有回應，這樣老師的付出才更有勁頭，學生的學習也才能更進一層樓。

而如果都像上面的那位老師犧牲了自己的時間，卻被學生在背后捅刀，那老師會有怎樣的選擇呢？恐怕就像網友在帖子中說的：既然擺爛就能你好，我好，大家好。那管他結果是什么，反正這屆孩子送走了，還會有下一屆——無非是“流水線”上的活，做一天和尚撞一天鐘就是。如此一幕，誰愿意看到呢？恐怕沒有人吧。

而對于教育局的處理，筆者也是不能茍同的。我們是說，在職教師不能有償補課，但是這位老師并沒有收錢，而且也在班級里，就是給學生做答疑解惑，所有人都看到，為什么這樣的做法也能被上綱上線呢？如此，不是寒了老師的心嗎？

親愛的讀者，對于教師利用午休時間給學生答疑解惑，卻被學生舉報，被教育局處分這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時事和最新教育動態，喜歡用文字表達自己的所思所想。喜歡我的朋友，請關注我：蝴蝶花雨話教育】