“學以致用”，是一種非常好的學習方法。學生們掌握的理論知識再多，如果不能應用到實際上，那么效果也不會明顯。

尤其現在應試教育逐漸在向“綜合培養”的教育理念轉變，不能只培養學生們“死讀書”,更要讓學生們全面發展，德智體美勞全面有所接觸，才能將學生們培養成綜合型的人才。

【資料圖】

特別是要將學生們的知識和生活聯系起來，將書本上的知識點，應用到實際操作中，提高學生們的動手能力，學生們才能有更好的發展。

所以現在不少中小學的學校，更加重視學生們的實驗操作技能，很多學校也建立了實驗室，就是希望學生們可以學以致用。

如果說學以致用的能力，那么就不得不提學霸了。學霸不僅各科成績都很高，而且還能把各學科的知識點運用到“情書”里面，可謂是浪漫有高級，就連老師看到之后也豎起大拇指。

說起寫“情書”，很多人的第一反應，肯定是文科生寫的比較多，尤其是擅長語文學科的學霸，因為有著較高的閱讀儲備，什么感人的詞語肯定也是信手拈來。

但是除了語文學霸之外，理科生也能寫出“浪漫又高級”的情書，比如說下面這個高中生學霸情書。寫的是“你在北極，我在南極，相隔一萬九千九百九十公里，順著磁感線的方向，只為走到你的心理。”

磁感線是學生們會在高二學習到的知識點，是在磁場中畫出的一些曲線，一般用虛線或者是實線來表示。

磁感線是閉合曲線，又被成為磁力線。磁鐵周圍的磁感線都是從N極出來進入S極的。這位學霸用這個知識點來寫“情書”，其實也是表達情感的一種方式。

有學霸運用物理知識寫情書之外，數學學霸也不甘示弱，用數學公式來表示，盡量個人想個碗里，但是只要兩顆心無限接近，那么愛就E直都在。就連老師看到這樣的情書，也表示厲害，數學沒有白學。

理科的學霸都在“寫情書”，文科的學霸自然不能落于下風。尤其是語文學科的學霸，寫出來的文字分分鐘拿捏“淚點”，就連老師看到之后也表示，寫得很好。看來文科學霸的文筆還是值得信任的。

看到這些學霸寫出來的情書，不少老師都豎起來了大拇指，學以致用真的讓學生學明白了。還有網友因此調侃，不怕學霸有文化，就怕學霸說情話啊。

分析：高中生正值青春期，看到學生寫情書可能很多家長會比較慌張，擔心是不是學生出現了“早戀”的情況。但是這類情書一看就是學生們鬧著玩的。

高中階段學生們的學習壓力都比較大，這些所謂的“情書”，就是學生們在學習之余寫著玩的而已，能幫助學生緩解學習壓力，家長們不要小題大做。

如果家長發生高中生有“早戀”的苗頭，應該怎么做？

現在的學生們都是在現代化教育思想下長大的，思維方式會比較跳脫，也比較現代化。大部分學生也都會早熟，又是在青春期，難免會對“異性”好奇。

一旦家長發現自家孩子有“早戀”的苗頭，自然要引起重視，但是絕對不要沖動，更不要使用暴力。家長在教育孩子的時候，對忌諱的就是使用暴力的手段。

高中階段學生們進入了青春期，難免比較叛逆，暴力的手段可能會讓學生一時聽家長的話，但是絕對不能讓學生信服，也不會明白其中的道理。動手是“傷敵一千自損八百”的做法，治標不治本。

家長們想要處理孩子的“早戀”問題，那么就一定要早戀的根源是什么。一般來說在成長階段，沒有得到家長的愛和重視的孩子，更容易早戀。

所以家長首先要做的就是認同學生，讓學生感受到家長的關注和愛意，才不會在心里抵觸家長的行為。

而且尊重是相互的，孩子感受到了家長的尊重，自然也會尊重家長。先認同再解決，是最好的方式。

引導學生現在這個階段要以學習為重，慢慢建立好的人生觀和價值取向，這樣才能更有效果。當然，如果家長發現了類似的苗頭，一定要及時了解情況，采取一些措施，但是不能，不能跨越底線。

總結：高中生要有一定的空間，除了學習之外，他們也應該有自己的精神世界。學生喜歡在課余時間寫一些文字緩解壓力，也是正常現象。

今日話題：你還見過哪些學霸寫的情書？