【康紅舒專欄】
【資料圖】
班主任如何打造良好的班風學風（二）
原創作者|康紅舒
管理好一個班級，首先要打造良好的班風，這是前提。當然，班級工作的核心是學習。提高學生的學習成績，讓每一個學生學有所得，學有所成才是班級工作的落腳點和基點。
所以，班風是學習的保障，作為班主任，要一手抓班風，一手抓好學風。
那么，如何打造良好的學風呢？
二、打造學風四要事
學風是指學校或班級的學習風氣，是同學們在學習過程中表現出來的學習精神、學習態度和學習方法等方面的風格。它是一個班級學習的總體狀態，也是一個學習氛圍，對學生有很大的影響和熏陶作用。
要想打造出良好的學風，作為班主任和老師，除了教授知識，傳授學習方法外，更重要的是要調動內因，讓學生覺醒，自動自發自奮，才能真正讓學生進入學習之中。而要調動學生的學習自覺性，就要抓好四件事。
1、目標激勵。一個渾渾噩噩混時間的人是不會有目標的，而真正想有所學，有所為的人的心中一定會有目標。有了目標，就如給學生心中植入了信念，植入了一束直指前方的亮光，能讓人戰勝時間，戰勝疲倦，戰勝困難。所以作為班主任和老師一定要引導每一名同學開啟心愿，根據自己的實際樹立自己的目標：長遠目標是什么（以后上什么大學，以后要干什么事業）；近期目標是什么（各科上多少分，和哪位同學競爭一下，比自己現在進步一點）。讓同學們把目標制定出來，然后進行一場目標宣讀動員大會，并都把自己的目標用小紙條貼在課桌的左上角，每天看一遍，每天默念三次，讓目標成為自己的精神動力，不斷燃燒斗志，激勵自己。
2、老師勉勵。在學校，特別是寄宿制學校，老師（尤其是班主任）是與學生朝夕與共的人，更是學生知識和精神的引路人。可以說，在學生心中，老師是令他們尊重和信從的人，是他們的托底。所以，老師一定要珍惜和用好這個身份，以身作則，作好表率，同時，在生活上關心他們，在學習上輔導他們，在行為上指導他們，在精神上引領他們。在孩子們學習的路上，不斷勉勵——取得成績的不吝嗇贊美和掌聲，遇到挫折時送上安慰和關懷，陪伴孩子，和他們一起成長，這樣，孩子們才不會孤單，不畏困難，才有溫暖和力量。
3、同學鼓勵。在學校，同學是與老師一樣重要的人。老師更多的是引領，而同學是同窗，是一起學習和生活的同行者，往往是最清楚和了解同學所發生的事情和當下的心情。所以，同學扮演著非常重要的角色。作為班主任，一定要培養同學之間的班級情誼，要求同學之間互幫互扶，相攜共進，鼓勵同學成為學習伙伴，在行為上監督，在精神上共勉，共同學習，互相鼓勵。在學習之路上為進步和優秀的同學鼓掌，更要為落后的同學吶喊和鼓勁。只有同學之間互相鼓勵，互相幫促，才會形成良好的學習氛圍，這種氛圍才能最大地激發學生學習的信心和動力。
4、自我砥勵。這是最重要的一個方面。在學習上，不管是老師的勉勵，還是同學的鼓勵，都是外因，而真正起決定作用因素的，是內因，就是學生自己。所以班主任和老師一定要想各種辦法，開展各種活動，利用一切機會來讓學生覺醒和自律，發掘出學生的內因。學生要明白自己為什么而讀書，將來要干什么，要過什么樣的生活，從而發自內心地去主動學習。當同學們真正覺醒，就會意志上堅定，行為上自律，精神上奮發，從而刻苦學習，持之以恒，不會受任何外界的誘惑，也不會遇到一點挫折和困難就停止不前。這就是自我砥勵，是學生讀書最美的樣子。
綜上所述，要打造良好的學風，班主任就要做好以上四件事：首先要讓學生樹立心中的目標，并在同學們學習的路上不斷施以勉勵和同學的鼓勵，最重要的則是要幫助學生喚醒自己，讓他們自我砥勵，當這四件事完成后，班級的學風就會蔚然形成，學習也就自然發生。
管理好一所學校，就要管理好各個班級，而管理好各個班級，班主任就要打造良好的班風和學風，而要打造良好的班風和學風，就要做好班風三要事和學風四要事。做好了班風三要事和學風四要事，班級就變得凝聚而靈動，學習也變得有溫度有信念。春風有信，花開有期，美好的教育和期待就在路上。
作者簡介：康紅舒（1974——），男，漢，本科，副高，陽光教育集團，校長。研究方向：教育管理。
（本文為康紅舒校長原創投稿）
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