【留美學子】第2823期
(資料圖片僅供參考)
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【留美學子】導語：
走進大賽圈，
原本自信滿滿想去拿個獎，
但是，
一個又一個學霸出現(xiàn)，
想不露怯都很難.......
學霸到底讓我領(lǐng)悟到什么？
2017年夏天我參加了的ACT初中組口語大賽。這個比賽在青島很火,一般由學校英語老師們推薦各班英語不錯的同學報名,經(jīng)過初賽和復賽,只有金獎和銀獎即前20%選手能夠進入到上海的全國總決賽。
總決賽人數(shù)陡增數(shù)倍，也是限定前30%才能獲獎，所以得獎不易。雖然我獲得了自己省城區(qū)域的金獎，但對于獎項并沒有過多的期待，當然也不輕言放棄，抱著走一步看一步的心態(tài)。
只是這種平和的心態(tài)很快就被打破了，因為決賽培訓報名那天看到了曾經(jīng)跟我同一小學的容同學。當我在電梯里看到這個已有兩年沒見身高接近一米八的干瘦女孩時，頓時感受到了一股寒意和壓力。
她是個令人敬畏的對手，有著遠超我們這個年齡的成熟，小學時英語便高出眾人一籌。
面對她，想不露怯都很難，我沒忍住不爭氣地問她為什么去年沒參賽。容一如既往的目光炯炯干脆利落地回答：“前年電腦排位把我分到一個不太好的學校,心態(tài)沒調(diào)整好，鬧了一陣。現(xiàn)在想明白了，我要好好學習，所以今年才報。”這是個多么令人心灰意冷的回答。
我能感覺到一旦她想要做什么事，總會竭盡所能，而且必有所成，猶如利劍出鞘，飲血方歸。
出了電梯我又問她現(xiàn)在哪里學英語。她回答只在小學時上過一陣英語興趣班，但很短，現(xiàn)在都是在自己學。這讓我心里稍微安定了下來，沒外面老師教啊，我好歹最近還上了四次外教課，每周有專職的英文老師教詞匯，我們之間的差距應該不會很大吧。
培訓課開始后，我發(fā)現(xiàn)自己的希望破滅了，同容的差距不僅沒有縮小反而更大了。她那么有觀點，觀點還那么深刻，很多她會的單詞我都沒見過，確實她已經(jīng)遠遠超過了我。于是我不甘心地再次問她是不是家里人的英語好，她搖頭苦笑：“我爸媽都不懂英語，我都是靠自己。”
這年頭還真有全靠自己的？我覺得不佩服她都不行了。得獎的指望也不大，除了容，有去年小學組特別金獎的馬同學，今年參加初中組比賽。我們同一個外教，他的英語簡直就跟母語一樣好。還有現(xiàn)在跟我同班的嘉同學，人家可是在美國學習生活過兩年的。掰手指頭算了算，我知道青島的強勁對手就有這么多，再算上全國的，想拿獎難度可真不小。
去上海前我一直在四川的成長夏令營翻山越嶺，英語沒怎么看，意志力還是得到很大的提高，所以自己在上海沒覺得不適應。同寢室的是個六年級的小女生琪，媽媽跟過來，化妝自然就由她媽媽代勞，我又省心了。
琪每天泡在哈利波特的電影里，那七部她來回看了十幾遍，好多臺詞記得爛熟，英國發(fā)音挺標準。加上剛?cè)ビ螌W三周，對自己的英語水平十分自信，她跟家里人表態(tài)怎么著也得拿個金獎回家。
比賽中自我展示的環(huán)節(jié)我正常發(fā)揮，但在老師提問回答的環(huán)節(jié)我發(fā)揮一般，感覺很多話題沒能展開，草草了事。于是跟老媽通話告訴她不要寄望太高，老媽安慰了一番，表示頒獎典禮必趕來，空手回去也沒問題。
頒獎前一夜，得知最后角逐特別金獎的是容和一位四川選手，容回屋準備資料，第二天兩人將通過辯論決出勝負。我則同許久未見的老媽會合，開始盤算接下來的上海游玩。這是老媽在我參加初賽時許諾的，只要進入決賽便陪我在上海玩一周。
結(jié)果不出預料，強大的容奪得特別金獎，實至名歸。馬同學獲得金獎，嘉同學獲得銀獎，我也沒空手，是銅獎。夸下海口的琪沒有像她預想的那樣拿金獎，只是獲得銅獎，頓時哭了起來。
她的哭開始讓我思考為什么是這樣，這幾個獎項的差距到底代表了什么。突然，靈光乍現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)比起那些沒得獎的學生，能得獎的學生都算是已經(jīng)進入了好的英語學習狀態(tài)的，而 這些得獎的學生中，以我認識的同學為例，我們恰好代表了四個類型：
- 得銅獎的我和琪是興趣愛好型，
- 銀獎的嘉同學是得天獨厚型，
- 金獎的馬同學是勤學苦練型，
- 最高獎的容同學是無師自通型。
這四個類型同時也是學習的四個層次，依次上升，以無師自通型最高。
興趣愛好型的學生英語學習已經(jīng)能夠較為主動，時不時給自己來部英語電影，參加興趣班也積極，從中能夠得到快樂，屬于英語學習的入門級。但不夠勤奮使得他們猶如票友，總沒達到專業(yè)演員的水平。
得天獨厚型的學生就好像家學淵源的世家子弟，每天耳濡目染都是專業(yè)高手，想不學好都難。嘉同學跟隨父母在美生活兩年，底子太厚，說出的英語自然地道。只是嘉同學本人不怎么勤快，學習目標不明確，我經(jīng)常覺得她有點迷糊，所以英語成績一向也跟我差不多。但再怎么著，人家依然是專業(yè)選手，比我們這些票友要強。
勤學苦練型的學生已經(jīng)深諳學習門道，目標明確，態(tài)度堅定。以馬同學為例，據(jù)我所知，由于住在英語培訓學校的樓上，他從小每周四次外教課，與國外的英語學習幾乎同步。而且不光英語學得好，其他各科學得也好，是名副其實的大學霸一枚。這也是我們學習追求的目標極致，只有像他一樣學習才有可能超過得天獨厚的嘉同學。
最高層次的無師自通型不是人人都能做到，指的是那些只要入門便可不需老師自我成才的學生。所謂師傅領(lǐng)進門，修行在個人。
同樣在學英語，有的人無論怎么灌也學不進，有的人跟著老師亦步亦趨，還有的人像容同學那樣，強烈的學習欲望使得她不滿足于老師所教，超前的思維讓她開始了自己的探索發(fā)現(xiàn)之旅，超強的自信和毅力支持她勤奮不輟。
這在過去信息匱乏的年代不太好實現(xiàn)，但現(xiàn)在各種網(wǎng)課、資料的共享已經(jīng)讓這些酷愛學習的學生自我學習成為可能。其實作家中的王朔和沈從文都是這一類型。
分析到這，依然是我該怎么辦。
結(jié)論是對于興趣一般的學科，能夠進入狀態(tài)摸到門道即可。對于喜歡的科目不能淺嘗輒止，僅停留在興趣愛好的層面，應當勤學苦練，以學有所成。對于超級喜歡的科目，那一定要像容那樣勇往直前，不畏艱難，方能獲屠龍之術(shù)。
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