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芥末堆文 11月7日，教育部印發了《特殊教育辦學質量評價指南》，根據特殊教育辦學特點，明確了政府履行職責、課程教學實施、教師隊伍建設、學校組織管理、學生適宜發展等5方面評價內容，共18項關鍵指標和49個考查要點。

在政府履行職責方面，包括堅持正確方向、統籌規劃布局、改善辦學條件、強化經費保障、健全工作機制5項關鍵指標和17個考查要點。如，針對特殊教育資源布局不均衡的問題，考查要點提出“人口20萬以上的縣（市、區）獨立設置一所通過標準化驗收的特殊教育學校”；為強化特殊教育經費保障，考查要點提出“義務教育階段特殊教育生均公用經費補助標準達到國家規定標準，有條件的地方可適當提高補助水平，并確保足額撥付到位”。

在課程教學實施方面，包括規范課程設置、優化教學方式、開展多元評價和康復輔助支持4項關鍵指標和11個考查要點。如，為落實好課程方案，考查要點提出“開齊開足開好國家規定課程，規范使用審定后的特殊教育學校教材”；為加強醫療康復及信息技術與特殊教育的融合，考查要點提出“加強針對性康復訓練，訓練內容與實際生活、教育教學相結合”“創設融合教育教學環境，精心設計和組織教學活動，注重差異教學與個別指導，合理運用信息技術，提供豐富的教學資源”。

在教師隊伍建設方面，包括提升師德水平、配齊師資力量、助力專業發展和提高待遇保障4項關鍵指標和11個考查要點。如，為完善教師激勵體系，考查要點提出“落實特殊教育教師津貼標準”“在教師職稱評聘體系中實行特殊教育教師分類評價”。

在學校組織管理方面，包括完善學校管理和創設無障礙環境2項關鍵指標和7個考查要點。如，為加強家校社協同育人，考查要點提出“學校要主動密切家校溝通，加強家庭教育指導，積極爭取特殊兒童所在社區幫助，為全社會關心支持特殊兒童健康成長創造條件”；為提供適宜便利的教育環境，考查要點提出“做好無障礙物理環境建設”“優化無障礙校園人文環境”“推動信息無障礙建設”。

在學生適宜發展方面，包括思想道德素質、知識技能水平、社會適應能力3項關鍵指標和3個考查要點。如，為評價學生的知識技能水平，考查要點提出“掌握適應未來生活和發展所需的學科基本知識、基本的生活和職業技能”；為評價學生的社會適應能力，考查要點提出“具有安全意識和自我保護能力”“能管理自己的情緒和行為”“基本適應家庭、學校和社區的生活”。

教育部基礎教育司負責人表示，特殊教育質量評價是教育評價的重要內容。《評價指南》將特殊教育辦學質量評價結果作為縣級人民政府主要領導履行教育職責督導評價的重要內容，納入縣級人民政府績效考核；同時將特殊教育辦學質量評價結果作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據，營造全社會關心支持特殊教育的良好氛圍。