置頂關(guān)注喲
和5萬(wàn)擇校家長(zhǎng)一起，隨時(shí)關(guān)注擇校信息，記得置頂關(guān)注喲！ ~
(資料圖片僅供參考)
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我真的不知道該怎么選學(xué)校！
在51上私立的后臺(tái)和家長(zhǎng)群，經(jīng)常有家長(zhǎng)這樣“抱怨”。他們中，有的是因?yàn)樽约汗ぷ鬏^忙，實(shí)在沒(méi)有精力去學(xué)校參觀、做比較；有的是雖然去了好多所學(xué)校，但卻比較不出這些學(xué)校有什么區(qū)別；還有的是自己得出了一個(gè)結(jié)論，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)校的認(rèn)知其實(shí)十分表面。
所謂它山之石可以攻玉。有的時(shí)候，別的家長(zhǎng)的擇校體驗(yàn)和觀察角度，或許會(huì)對(duì)現(xiàn)在正在擇校的家長(zhǎng)會(huì)有很大的啟發(fā)作用。因?yàn)榧议L(zhǎng)們思考問(wèn)題的角度很多時(shí)候都是一致的，別的家長(zhǎng)的成功擇校之路，正好可能填補(bǔ)自己思考的不足。
所以今天，我們邀請(qǐng)到了3位已經(jīng)“上岸”的家長(zhǎng)，分別介紹一下他們擇校的故事。大家可以根據(jù)他們的經(jīng)歷、視角、分析，去印證自己的擇校方向。
今天的“上岸”家長(zhǎng)，分別來(lái)自 北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校、 北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校和北京世青學(xué)校。接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)他們的故事。
#1
朝陽(yáng)凱文小學(xué)新生趙同學(xué)媽媽
五個(gè)角度確定就讀這所學(xué)校
我覺(jué)得中國(guó)以前的第一代私立學(xué)校，只是學(xué)到了一些國(guó)外“精英”教育的皮毛，基本上只是硬件符合條件。我也去過(guò)很多所學(xué)校，最終選擇朝陽(yáng)凱文是經(jīng)過(guò)了我5個(gè)方面的比較和思考。
首先是眼緣。一進(jìn)來(lái)校園就比較大氣，也比較漂亮。有一種看到這個(gè)學(xué)校，我也想來(lái)上學(xué)的感覺(jué)。我參觀校園時(shí)，和一個(gè)正在就讀的孩子聊過(guò)天，我問(wèn)他你覺(jué)得學(xué)校怎么樣？你喜不喜歡在這個(gè)學(xué)校里生活？我能感受到這個(gè)孩子對(duì)于學(xué)校的喜愛(ài)。他所表現(xiàn)出的自信和禮貌，都讓我覺(jué)得非常不錯(cuò)。所以我覺(jué)得綜合來(lái)講，朝陽(yáng)凱文對(duì)于學(xué)生的這種素質(zhì)培養(yǎng)，我是非常認(rèn)可的。
其次是學(xué)校的環(huán)境和氛圍。隨著國(guó)際教育的發(fā)展，我認(rèn)為更重要的是學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力，以及對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的求知欲。
小孩子是要不斷去開(kāi)發(fā)的，所以就需要一個(gè)大環(huán)境去讓她進(jìn)行探索，然后才能知道自己想要什么，能做到什么，最后得到她自己心目中覺(jué)得幸福的人生。所以我覺(jué)得這個(gè)事情是要從小就要開(kāi)始幫她，而不是束縛她。我們只是說(shuō)你喜歡什么你盡量去做，就算你不喜歡也不要拒絕去嘗試，也許試著試著你會(huì)發(fā)現(xiàn)可能更喜歡另一樣?xùn)|西。
我覺(jué)得朝陽(yáng)凱文是可以給孩子提供很多種嘗試和多元化信息的，所以我們選擇這個(gè)學(xué)校也是為了可以讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更多元化的去發(fā)展自己的潛能。
有一次我們帶著孩子來(lái)，讓她試了一些課，在體育場(chǎng)館里面也觀看了其他小哥哥的體育競(jìng)賽。孩子說(shuō)，她對(duì)擊劍很感興趣，所以我說(shuō)以后就可以讓她來(lái)嘗試。除了體育之外，藝術(shù)方面的音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)，孩子都可以多試試。
學(xué)校倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展不能僅僅是在書(shū)本上，所以我希望我的女兒來(lái)到這里學(xué)習(xí)，也是按照這五個(gè)方面去發(fā)展。首先，要有中國(guó)的傳統(tǒng)教育，像是尊老愛(ài)幼等傳統(tǒng)美德教育。另外，教育也要有體、美、勞的教育。不僅僅是學(xué)習(xí)好，也要好身體，還要有藝術(shù)的展現(xiàn)等。孩子通過(guò)老師的幫助，讓她知道自己的潛能在哪里并發(fā)揮出來(lái)，從而愉快、快樂(lè)的生活。
所以基于此，我對(duì)朝陽(yáng)凱文的印象還是不錯(cuò)的。我總是鼓勵(lì)孩子說(shuō)，其實(shí)不限制你干什么，你都可以嘗試，然后從中挑出一兩樣最喜歡的再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。
第三是學(xué)校的理念。朝陽(yáng)凱文更強(qiáng)調(diào)CAS（創(chuàng)意、行動(dòng)、服務(wù)），這也是IB課程里面非常核心的一點(diǎn)。這一點(diǎn)與我個(gè)人的想法非常貼近。其實(shí)在公立學(xué)校，我們?nèi)鄙賹?shí)踐行動(dòng)，包括對(duì)社會(huì)的服務(wù)理念。這點(diǎn)我覺(jué)得朝陽(yáng)凱文從初中開(kāi)始就將CAS理念融入于學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，比如“讓學(xué)生了解自己的升學(xué)規(guī)劃是什么，這樣學(xué)生就需要去接觸更多團(tuán)隊(duì)合作，去一起配合完成共同的目標(biāo)”。所以我希望通過(guò)這種氛圍給孩子帶來(lái)一個(gè)不同的習(xí)慣。
第四是學(xué)校的校長(zhǎng)和師資。我一共來(lái)過(guò)兩次學(xué)校的開(kāi)放日。第二次來(lái)的時(shí)候，很有幸跟徐校長(zhǎng)私下溝通了一下，在溝通當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)徐校長(zhǎng)的教育理念是非常先進(jìn)的。不僅是徐校長(zhǎng)，中學(xué)的趙校長(zhǎng)也讓我印象很深刻。因?yàn)樗菑娜舜蟾街羞^(guò)來(lái)的，她有公立學(xué)校的背景。中國(guó)的公立學(xué)校在學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)方式上更符合我們中國(guó)的孩子。如何把我們?cè)诠W(xué)校的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化到國(guó)際學(xué)校這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，某種程度上正是我們倡導(dǎo)的。也就是IBDP的CAS理念，加上公立學(xué)校比較成熟的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)方法，讓二者之間有了一個(gè)平衡。
第五是學(xué)校的藝術(shù)氛圍。我家孩子在音樂(lè)上有一些天賦，所以我也比較注意觀察學(xué)校的藝術(shù)氛圍。參觀學(xué)校的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)凱文的鋼琴教室外面展示了老師的簡(jiǎn)歷信息。師資中，畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的比較多。從這一點(diǎn)上來(lái)講，我對(duì)學(xué)校的藝術(shù)資源感覺(jué)非常值得信賴(lài)。因?yàn)閺奈覀€(gè)人的經(jīng)歷而言，我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校如果配備的師資中，這兩所院校畢業(yè)的老師占比更多，我自己心理上會(huì)比較放心、會(huì)更踏實(shí)。
#2
順義諾德安達(dá)六年級(jí)創(chuàng)校生小艾媽媽
學(xué)術(shù)卓越是我們考察的第一要點(diǎn)
我們選擇學(xué)校時(shí)，是把學(xué)術(shù)的卓越放在第一位的。
在創(chuàng)校說(shuō)明會(huì)上，教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富的辛校長(zhǎng)和Julie學(xué)監(jiān)用專(zhuān)業(yè)且全面的信息分享，滿(mǎn)足了我關(guān)于學(xué)術(shù)的所有期待：培養(yǎng)未來(lái)公民的個(gè)性化學(xué)習(xí)，下沉到七年級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃，國(guó)際化師資培訓(xùn)體系，雙語(yǔ)教育中課程設(shè)置的科學(xué)性和合理性。
當(dāng)時(shí)最吸引我的是，學(xué)校和MIT這樣的頂尖院校合作的學(xué)術(shù)項(xiàng)目。因?yàn)樗o了學(xué)習(xí)者在某個(gè)領(lǐng)域深度探索的無(wú)限可能。在美好的期待中，我也看到學(xué)校把愿景落地的能力。
我們是從公立學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，所以其實(shí)一開(kāi)始是有點(diǎn)擔(dān)心孩子能否適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境。沒(méi)想到學(xué)校已經(jīng)把這個(gè)痛點(diǎn)放入了創(chuàng)校規(guī)劃：幾個(gè)月前，小艾收到了線上英文閱讀系統(tǒng)的賬號(hào)，他不僅可以每天練習(xí)，還會(huì)在每個(gè)周二的晚上聽(tīng)著Julie學(xué)監(jiān)有趣的故事入睡。在無(wú)形的語(yǔ)言浸潤(rùn)中，他一點(diǎn)點(diǎn)建立起了對(duì)學(xué)術(shù)英文的信心。相信這種信心是孩子們追求學(xué)術(shù)卓越的起點(diǎn)。
學(xué)術(shù)環(huán)境以外，學(xué)校的人文環(huán)境也同樣重要。選擇學(xué)校就像選擇朋友，最重要的是相處舒服——這種舒服背后是彼此價(jià)值觀的契合以及相互的信任和欣賞。孩子們?cè)谝粋€(gè)被尊重、被喜愛(ài)的環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，往往能發(fā)揮出自己最大的潛能，并成為一個(gè)有能力感受幸福和創(chuàng)造幸福的人。
我印象最深的是第一次創(chuàng)校家庭日。當(dāng)時(shí)正值冬奧會(huì)熱潮，學(xué)校為我們?cè)O(shè)計(jì)了冰壺的游戲項(xiàng)目。孩子們一看到就躍躍欲試，然后組隊(duì)PK。幾個(gè)陌生的小男生小女生就這樣在短短的時(shí)間里成了并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友，彼此合作，彼此鼓勵(lì)。
那天小艾穿了一件陸心媛漫畫(huà)人物的帽衫，Julie學(xué)監(jiān)說(shuō)那也是她很喜歡的藝術(shù)家。小艾很開(kāi)心，為這份相同的藝術(shù)品位帶來(lái)的情感鏈接。雖然還沒(méi)有正式開(kāi)始學(xué)校生活，但我們已經(jīng)感受到了來(lái)自創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)和未來(lái)同學(xué)們心的連結(jié)。相信這顆亦師亦友的小種子在未來(lái)的日子里會(huì)成為孩子們的強(qiáng)大外驅(qū)力。
校園運(yùn)營(yíng)的細(xì)節(jié)管理能力是保障孩子們學(xué)習(xí)順利的另一個(gè)重要支點(diǎn)。我想大家可能和我一樣，比較關(guān)注裝修后的空氣質(zhì)量問(wèn)題。在疫情期間，學(xué)校按時(shí)完成整體裝修本來(lái)就是一件很不容易的事，而后我在很多校園照片里都看到教室的窗戶(hù)是開(kāi)著的——一直在通風(fēng)換氣，為孩子提供能力范圍之內(nèi)最好的空氣質(zhì)量。
另一個(gè)細(xì)節(jié)是每次活動(dòng)的小點(diǎn)心都是誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn)，讓甜點(diǎn)區(qū)成為活動(dòng)后孩子們最歡喜的聚集地：一邊吃著好吃的，一邊和小伙伴聊天，這才是生活本來(lái)的樣子吧。
最后想和大家分享一句我很喜歡的話：
相信相信的力量。
相信我們做出了一個(gè)最適合自己家庭的選擇，
相信孩子們會(huì)在嶄新的校園開(kāi)啟愉悅的旅程，
相信學(xué)校里的每個(gè)成員會(huì)全力以赴的去工作，
相信諾德安達(dá)未來(lái)的成功是由我們共同創(chuàng)造！
Let’s shape the bright future of NAS Beijing, Shunyi together!
#3
北京世青學(xué)校2年級(jí)學(xué)生Eric媽媽
家校溝通的頻次是我最關(guān)注的
我家孩子在世青就讀已經(jīng)快一年了，我們是插班到二年級(jí)的。我曾經(jīng)在擇校期間彷徨焦慮了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
孩子之前是在悉尼的一所IB體系學(xué)校就讀的。因?yàn)槲壹液⒆拥馁Y質(zhì)、性格、還有他“耐卷”的程度，決定了他不適合參加國(guó)內(nèi)的高考。同時(shí)，也考慮到我家房子所在的位置，還有親戚朋友對(duì)就讀學(xué)校的評(píng)價(jià)，擇校范圍最終就縮小到了順義區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)的幾所IB學(xué)校。最終，我們選擇了世青。
世青的小學(xué)是從k班幼小銜接到五年級(jí)，用的是IPC國(guó)際小學(xué)課程，沒(méi)有用IB小學(xué)階段的PYP。我理解的，PYP和IPC有點(diǎn)相似，區(qū)別也不是很明顯。PYP就是開(kāi)始的年齡會(huì)更早，它覆蓋的年齡段是3—12歲的。對(duì)低齡英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能更有幫助。IPC是針對(duì)5—12歲的孩子。還有一點(diǎn)是，IPC更重視學(xué)習(xí)知識(shí)，有利于打好學(xué)科基礎(chǔ)。
總體來(lái)說(shuō)就是，PYP的教學(xué)重心不在基礎(chǔ)科目上，如果這個(gè)學(xué)生在結(jié)束了PYP的課程之后，想選擇國(guó)內(nèi)的教育，轉(zhuǎn)到公辦學(xué)校學(xué)習(xí)的話，可能會(huì)面臨學(xué)科基礎(chǔ)較差、水土不服的情況。因此對(duì)孩子國(guó)際教育沒(méi)有長(zhǎng)期規(guī)劃的家長(zhǎng)可以考慮IPC，為孩子打下一個(gè)堅(jiān)定的學(xué)科基礎(chǔ)，以后升學(xué)的方向也比較寬。
世青小學(xué)部的課程和中學(xué)部一樣，都是以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言的。IPC就是國(guó)際小學(xué)課程，它是以小組的形式通過(guò)活動(dòng)和組員的相互配合來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在都說(shuō)“學(xué)霸靠競(jìng)爭(zhēng)，成功靠合作”，所以我覺(jué)得這種小組的形式是非常有利于孩子的發(fā)展以及合作精神的。
他們一個(gè)組是四個(gè)孩子，經(jīng)常會(huì)在某個(gè)app上開(kāi)會(huì)討論。老師讓他們進(jìn)行分工合作，怎么樣完成一個(gè)課題任務(wù)。學(xué)生不僅要積極回答老師提出的問(wèn)題，還要能夠主動(dòng)提出自己的問(wèn)題，鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂上會(huì)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)研究，而且在同一個(gè)階段時(shí)間段，每個(gè)科目的教學(xué)都會(huì)貫穿這個(gè)主題。每個(gè)主題平均會(huì)持續(xù)四周左右時(shí)間。這些主題雖然是獨(dú)立的，但是綜合到了歷史、地理、科學(xué)、體育、藝術(shù)很多學(xué)科。我覺(jué)得無(wú)論是對(duì)孩子科目的學(xué)習(xí)，還是知識(shí)面的擴(kuò)展，以及開(kāi)闊思維都是很好的。
世青的初中是六年級(jí)到十年級(jí)，初中是采用的是IB的MYP，就是國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目。這個(gè)課程是在2001年的時(shí)候就已經(jīng)獲得了IBO的批準(zhǔn)，所以非常成熟了。另外，學(xué)校還為14歲到16歲的學(xué)生提供IGCSE的選擇。高中是11—12年級(jí)，這個(gè)也是從2001年的時(shí)候就得到了國(guó)際文憑組織授權(quán)，開(kāi)展IBDP項(xiàng)目，國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目。
還有一點(diǎn)，我考察學(xué)校，其實(shí)對(duì)硬件沒(méi)有那么看重，我更看中學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通是怎么樣的。
我當(dāng)時(shí)回國(guó)后，去了好幾所學(xué)校去看，發(fā)現(xiàn)大家其實(shí)是各有千秋。我當(dāng)時(shí)一個(gè)是考慮到，世青的學(xué)術(shù)特點(diǎn)，因?yàn)槭狼嗟腎B大考在國(guó)內(nèi)是名列前茅的，而且現(xiàn)在硬件設(shè)施也都跟上來(lái)了，當(dāng)然學(xué)費(fèi)也漲起來(lái)了。
另一個(gè)我更看重的是，世青的家校溝通的頻次很高。比如，學(xué)校有PTA就是家校聯(lián)合會(huì)，有一對(duì)一的家長(zhǎng)會(huì)，有集體家長(zhǎng)會(huì)，還有要求學(xué)生也參加的三方家長(zhǎng)會(huì)，有微信群周報(bào)，此外可以隨時(shí)私信老師，回復(fù)得非常及時(shí)。據(jù)說(shuō)學(xué)校要求老師不管是在周末還是晚上都要立即回復(fù)家長(zhǎng)的。這個(gè)其實(shí)是我最關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。
以上就是我在學(xué)校就讀中的一些感受，也是我對(duì)選擇這所學(xué)校所關(guān)注的一些方面。
擇校路上你不孤單
51上私立
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