有很多老師跟小編反應(yīng)說，雖然大體了解新課標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)上的變化，但在實(shí)際中，總是按圖索驥得做教學(xué)設(shè)計(jì)，不容易內(nèi)化成自己的一套設(shè)計(jì)方案。在備課時，也會顯得呆板，不靈活，有時很容易出錯。
比如，所有的目標(biāo)設(shè)立都必須按照“語言能力”，“學(xué)習(xí)能力”，“思維品質(zhì)”，“文化意識”逐條梳理；
(相關(guān)資料圖)
比如，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須是對標(biāo)“學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實(shí)踐-遷移創(chuàng)新”一項(xiàng)不少；
比如，為了思考本課發(fā)展了學(xué)生什么核心素養(yǎng)，先翻課程標(biāo)準(zhǔn)，再分析語篇里有哪個可以靠上......
為了解決各位英語老師們遇到的這些問題，小編搜集整理了 小學(xué)和初中階段的部分教學(xué)設(shè)計(jì)模板，請大家根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
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