春日的甘南高原，清冷中透露出一絲寧靜。一陣下課鈴聲響起，甘肅民族師范學(xué)院藏學(xué)院漢藏翻譯專業(yè)學(xué)生南珠澤仁匆匆收起書包，沖出教室，直奔美術(shù)系教學(xué)樓。
今年22歲的南珠澤仁來自云南迪慶州，從大二開始他就報(bào)名參加了甘肅民族師范學(xué)院美術(shù)系黨總支書記、著名藏文書法家桑吉扎西的藏文書法課。每天課余，南珠澤仁總會(huì)雷打不動(dòng)地來到這里，堅(jiān)持藏文書法寫作。
“藏文書法是藏族文化的瑰寶，我從小就喜歡，現(xiàn)在跟著桑吉扎西老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了7種藏文書法的寫作，畢業(yè)之后我想回到家鄉(xiāng)，把藏文書法傳承下去。”南珠澤仁告訴記者。
藏文書法有著悠久的歷史，是國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。藏文是用硬筆書寫的，不同于漢文書寫，藏文書寫過程中，要盤足端坐，紙折疊夾于左手食指和小指之間，以姆指和食指鉗住距筆尖一寸左右的部位，才可書寫。“藏文書法是藏族文化藝術(shù)的重要組成部分，有了藏文字之后便出現(xiàn)了藏文書法。開設(shè)這門課程，一方面是為了讓學(xué)生更好地了解、學(xué)習(xí)藏族傳統(tǒng)文化，另一方面也是為了讓這門藝術(shù)傳承下去。”桑吉扎西說，目前，全校有30多名學(xué)生從事該技藝的研習(xí)。
甘肅民族師范學(xué)院地處青藏高原東北邊緣的甘南藏族自治州，是甘肅唯一一所省屬民族高校，少數(shù)民族占70%，其中，藏族學(xué)生比例占40%左右，是內(nèi)地藏族學(xué)生人數(shù)最多的高校之一。
甘肅民族師范學(xué)院院長陳正武介紹，在以藏學(xué)為龍頭的學(xué)科特色基礎(chǔ)上，近年來，該校充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢、教師教育資源優(yōu)勢及區(qū)域優(yōu)勢，以民族文化人才培養(yǎng)為目標(biāo)，將民族傳統(tǒng)文化與專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)結(jié)合起來，融入專業(yè)建設(shè)和課程體系，全方位推動(dòng)民族文化融入教育全過程，通過培養(yǎng)學(xué)生的民族文化技藝、民族文化素養(yǎng)，讓民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳、發(fā)揚(yáng)光大。
目前，學(xué)校建立了“西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心”“安多藏文化研究中心”和“河洮岷文化研究中心”等3個(gè)研究中心，“高寒生態(tài)系統(tǒng)研究所”等3個(gè)研究所，以及藏區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，依托美術(shù)系先后開設(shè)了藏文書法、唐卡、堆繡等6個(gè)專業(yè)(方向)，將傳統(tǒng)工藝融入美術(shù)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)。學(xué)校還聘請12位藏族民間藝人作為兼職教師，遵循“由技入道”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手操作和實(shí)踐中，深刻理解民族工藝文化意蘊(yùn)，提升審美和民族工藝創(chuàng)新能力。
在老師的指導(dǎo)下，大三學(xué)生索南木才讓獨(dú)立繪制的“文殊菩薩”唐卡已見雛形，最近他正在進(jìn)行著色染色和勾線定型兩道工序。
“再有半個(gè)月就能完成，挺自豪的。我是藏族人，唐卡是我們民族獨(dú)有的繪畫藝術(shù)，繪制唐卡是學(xué)習(xí)藏族文化的過程，也是充實(shí)自我的過程。”索南木才讓告訴記者，唐卡的繪制要求嚴(yán)苛、程序極為復(fù)雜，制作一幅唐卡用時(shí)較長，短則半年完成，長則需要十余年。
雖然辛苦，但索南木才讓在學(xué)習(xí)唐卡的2年時(shí)間里已經(jīng)堅(jiān)定了自己的夢想——回到家鄉(xiāng)甘肅省瑪曲縣，成立一個(gè)屬于自己的創(chuàng)作室，吸引更多的人把這門“手藝”傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。
“現(xiàn)如今，越來越多像南珠澤仁、索南木才讓一樣的學(xué)生以傳承文化、傳習(xí)技藝為己任，把民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容變成當(dāng)代大學(xué)生的自覺意識(shí)與行為，主動(dòng)當(dāng)起了‘文化使者’。”甘肅民族師范學(xué)院宣傳部部長丁一清如是說。
“弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀民族文化是民族院校應(yīng)盡的責(zé)任，我們希望通過建設(shè)藏漢雙語專業(yè)、開設(shè)民族文化特色課程、開展國家級(jí)傳承人進(jìn)校園教學(xué)實(shí)踐等，強(qiáng)化民族人才的培養(yǎng)，推進(jìn)藏區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作。”甘肅民族師范學(xué)院黨委副書記楊士鈺說，學(xué)校將緊緊圍繞民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，發(fā)揮一切優(yōu)秀文化的育人功效，最大限度地促進(jìn)民族文化的保護(hù)與傳承、創(chuàng)新和應(yīng)用，從而服務(wù)民族特色產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
